Первый год учёбы имеет огромное значение в жизни ребёнка. Начало обучения в школе – сложный и ответственный этап. От него зависит, как будет учиться ребёнок в дальнейшем. Психологи отмечают, что дети 6-7 лет переживают психологический кризис, связанный с необходимостью обучения в школе.

Всем родителям хочется, чтобы всё было хорошо, чтобы ребёнок хорошо учился, не болел, не уставал. И для этого вы стараетесь подготовить ребёнка к обучению в школе.

Не так важно, чтобы ребенок умел читать, писать, считать, важнее формировать качественные мыслительные способности. Самое главное — сформировать в нем психологическую готовность к обучению.

Здесь приведён примерный список того, что должен знать и уметь ребёнок к концу дошкольного периода.

Я и общество

Дети знают:

— название нашей страны и её столицы;

— название родного города, села, свой адрес, фамилию, имя, отчество родителей, могут назвать профессии.

Дети имеют представление:

— о всенародных праздниках;

— о труде людей в городе и сельской местности.

Дети умеют рассказывать о своей семье.

Дети усвоили элементарные нормы поведения в общении со взрослыми и сверстниками.

Предметный мир

Дети умеют:

— сравнивать, группировать, классифицировать предметы;

— называть материалы, из которых они изготовлены;

— понимать значение обобщающих слов.

Математические знания

Дети знают:

— состав чисел первого десятка (из отдельных единиц);

— состав чисел из двух меньших (например, 6=2+4);

— как получить число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду;

— цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;

— знаки +, -, =, <, >.

Умеют:

— называть числа в прямом и обратном порядке;

— соотносить цифру и число предметов;

— составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

— пользоваться арифметическими знаками действий;

— измерять длину предметов с помощью условной меры.

Количество и счёт

Дети умеют:

— сравнивать по длине, высоте, ширине;

— ориентироваться на листе бумаги;

— различать форму предметов;

— составлять из нескольких треугольников, четырехугольников фигуры большего размера;

— измерять длину предметов с помощью условной мерки;

— сравнивать до 10 предметов, различных по величине;

— делить круг, квадрат на 2 и 4 равные части.

Время

Дети умеют:

— различать и называть части суток и их последовательность;

— понимать значение понятий «вчера», «сегодня», «завтра». называть месяцы года.

Знают:

— дни недели, их последовательность;

— название текущего месяца.

Неживая природа

— имеют представление о сезонных изменениях в природе;

— определяют состояние погоды: солнечно, пасмурно, ветрено, дождливо, выпал снег.

Животный мир

Имеют представление:

— о домашних и диких животных;

— о перелетных и зимующих птицах;

— о зависимости изменений в живой природе от изменений в неживой природе.

Растительный мир

Имеют представление:

— об условиях необходимых для роста растений;

— о лесных ягодах и грибах;

— об овощах и фруктах;

— о деревьях, кустарниках и цветах.

 Умеют различать и называть деревья (береза, дуб, рябина и др.) по коре, листьям, плодам.

Крупная моторика

Дети умеют:

— прямо и твердо ходить, бегать, прыгать;

— точно ловить и кидать мяч;

— на протяжении некоторого времени носить не очень легкие вещи, большие предметы;

— застегивать пуговицы, завязывать шнурки.

Мелкая моторика

Дети умеют:

— проводить прямые, не дрожащие линии;

— «видеть» строку и писать в ней;

— видеть клеточки и точно вести по ним рисунок.

По мнению специалистов, школьная форма способна улучшить дисциплину и успеваемость в классе, прививает вкус к деловому костюму в будущем... 

Каждый родитель видит своё дитя в будущем юристом, экономистом, переводчиком, служащим банка и т.д.. А теперь представьте эту категорию людей в разношёрстной одежде. По меньшей мере - неубедительно. А ведь к деловому костюму привыкают постепенно, ведь он меняет характер человека, его манеры, "заставляет" быть более сдержанным, отвечать за свои поступки. Одежда очень важный элемент в воспитании ребёнка.

Форма дисциплинирует ученика. Ученик в школьной форме думает об учёбе, а не об одежде. Единая школьная форма позволяет избежать соревновательности между детьми в одежде. 

Нет проблемы "В чём пойти в школу", у детей возникает позитивный настрой, спокойное состояние. Школьная форма помогает ребёнку почувствовать себя учеником и членом определённого коллектива, дает возможность ощутить свою причастность именно к этой школе.